Menukort til torsdag - noget at det vi vil komme ind på...

Tema: Video
Vi synes video er fremtiden, og derfor vil vi trække de nye studerende med ind i denne verden, og samtidigt er det også vores mulighed for at få noget sparing med jer omkring video, da dette medie kommer til at have stor betydning for vores projekt.

Hvorfor er der potentiale i video på nettet?
Vores tilbagelænede lommefilosofiske overvejelser uden teorietiske aspekter…
- Man kan sidde tilbagelænet med en kop kaffe og suge informationer til sig
- Video er hyggeligt og det er ikke anstregende at læse
- Video er kommet ud til den almene person som ikke mere er styret af TV-kanalensdagsorden, men selv har mulighed for at søge frit.
- Det er muligt at finde viden om alt lige fra brøkregning til kraftspring.
- Folk der ikke kan lide at læse kan stadig få en god oplevelse…
- Man kan udvide den tekstuelle kommunikationsform med visuelle billedeeffekter.
- Det er lettere at skabe et forståeligt sprog end tekst.
- Det er mere personligt – nærværende
- Det kan optræde mere underholdende og ikke så trættende som tung tekst…
- Det kan forekomme mere pædagogisk

Hvorfor er det pludselig blevet realiserbart/muligt?
- Nettet har muliggjort deling af video
- Nye teknologier: Youtube, Hurtige internetforbindelser, computere osv.


You tube
- Vi præsenterer you tube – hvad er det? Hvorfor er det godt?
- Er you tube et IKT værktøj
- Dennis opretter you tube profil
- Sophus Laver video vedr. et eller anden gør det selv video (how to)
Filmer sig selv der snakker om hvor nemt og smart det er, og hvorfor det er godt med video… Filmer skærm imens jeg præsentere hvordan det gøres…
- Video afspilles på klassen
- Hvorfor er denne form for videolæring godt – frem for brugsanvisning til you tube
- Situeret læring

Hensigt
- hensigten med vores oplæg er at skabe en vidensbase til kommende studerende, hvor de kan få en række informationer omkring dette kursus, inden de evt. vælger kurset næste semester. Altså en slags evaluering – hvad er godt, hvad er mindre godt – som kommende studerende kan se inden de evt. vælger faget
- Altså: Hvor skal vi ligge vores videoer? På you tube? Eller på en blog der linker til you tube?


Diskussion
- IKT-netværk vs. IKT-værktøjer. Skal man i dag tale om IKT netværk frem for IKT værktøjer, eftersom enkelte værktøjer ikke indeholder al viden, men derimod linker til andre hjemmesider
- ’All in one’ er aldrig muligt, der vil altid komme noget nyt, det er mængden af brugere der skaber interessen / teknologien i forhold til om det er en succes eller ej.
- Ingen opbakning ingen værktøj (youtube, facebook, google)
- Kan vi i det hele taget tale om ét IKT værktøj, eller skal vi i stedet tale om IKT netværk pga. integrering af video, RSS, links til artikler / blogs etc.
- Er fremtidens IKT værktøj et netværk af netbaserede værktøjer, eller er det hele integreret i et?
- Hvilken betydning har det for brugerne at netværket er linket i et netværk? Hvilken betydning har det for læring at viden ikke ligger ét sted, men er spredt på mange sider / steder?
o Har det betydning for læringen at man frivilligt og eksplorativt tilkoblinger sig viden, frem for at man har en pensumliste og får det dikteret?

Andet der kan diskuteres…
- Hvorfor er YT så populært? Evt. anskuet via social konstruktivisme / operationel.

- Understøtter YT social læring?

- Er YT understøttende for samarbejde?

- Understøtter youtube aktiv læring med værktøjer

- Hvorfor er video et godt værktøj til læring – er det fordi det minder om situeret læring? – kan man betragte det som situeret læring?
- Understøtter YT social læring?
- Er YT understøttende for samarbejde?
- Understøtter youtube aktiv læring med værktøjer